根据教育局党组和镇委的统一安排和部署，我校于今年10月份正式开展深入学习实践科学发展观活动。通过一个月的努力，学校的各项工作均出现了可喜变化，下面将具体做法予以总结。
（一）思想发动讲实在
深入开展学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略决策，目的是用科学发展观来指导学校的各项工作，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力构建有利于科学发展的教育体制机制，提高科学发展、促进社会和谐的能力，最终实现“办人民满意的教育”这个目标。
１、制定方案，全力推进“四大战略”。
我们认真梳理制约学校发展的瓶颈，从实确定学校需要达到的目标，科学拟定了《马甸镇初级中学深入开展学习实践科学发展观活动实施方案》。实施方案具体实在，具有可操作性，重点突出“四大战略”：强化“精讲强练”战略，推动教育质量上台阶；强化“学生为本”战略，推动学生素质上层次；强化“安全为上”战略，推动和谐校园上档次；强化“服务兴校”战略，推动后勤管理上水平。
２、大会动员，重点强调“五大结合”。
动员大会上，各级领导讲话都围绕“实在”做文章，不说空话套话。学校支部书记要求所有党员教师以“满腔的激情自觉提高认识，以务实的作风主动开展调研，以开放的态度积极学习实践，以义不容辞的责任明确目标，找准着力点”。涴市镇深入学习实践科学发展观活动领导小组成员要求所有党员教师统一思想，明确这次学习实践活动是加强基础教育的需要，是提高教师素质的需要。涴市镇中心学校校长、镇教育系统深入学习实践科学发展观活动领导小组组长要求学校做好五个结合：一是要与提高班子凝聚力、战斗力和表率作用的发挥相结合；二是要与提高教师师德风范与业务素质相结合；三是要与精讲强练、打造有效课堂的教学改革相结合；四是要与学校的精细管理相结合；五是要与安全稳定相结合。
３、氛围营造，灵活运用“六种形式”。
活动的开展离不开氛围的营造。学校党支部本着“节约实在”的原则努力营造开展学习实践科学发展观活动的良好氛围。一是在校门口拉横幅、在教学楼上挂条幅；二是在校园醒目位置粘贴标语口号；三是在工艺隔墙上精心设计15平方米的大型宣传橱窗；四是在各办公室筹办黑板报；五是在学校网站制作专题网页；六是利用网络向党员教师发送经过精心编辑的学习实践科学发展观的资料短信。
（二）学习培训求实效
学习培训是深入开展学习实践活动的一个重要环节。我们学校的党员教师均在教学一线工作，都有繁重的教学任务。学校党支部从实际出发，制定了切实可行的学习计划，力争收到实效。学校党支部严格按照“有学习篇目、有学习形式、有时间安排、有培训辅导、有读书笔记、有心得体会、有思想共识、有达标要求”的“八有”要求组织全体党员教师进行学习培训。
１、学习内容不贪多求全。
组织全校党员干部读好《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》两本书，学习中央和省委、市委有关推动科学发展的一系列决策部署和重要文件精神。做到精学精读、学深学透、把握精髓、入脑入心。
２、学习形式不虚假应付。
采取集中培训、个人自学、领导授课、专题辅导、集体研讨、党课教育等方式，增强学习培训的针对性和实效性。在校园网络上开通网上学习平台和设立“我为学校科学发展献计献策”等栏目，实现互动讨论。组织开展科学发展观“百题问答”和知识竞赛活动。切实做到“四个结合”，即坚持自学与集中学习相结合；通读原文与重点辅导相结合；理论与实践相结合；讨论交流与深入调研相结合。
３、学习方法不敷衍塞责。
发扬理论联系实际的学风，围绕破除旧的思想观念学习，围绕提高科学发展能力学习，围绕破解发展难题学习，做到学以致用、以学促教。推出“名师讲坛”“教研沙龙”“网上专栏”，召开支部会、行政会、教职工大会开展专题学习。
４、学习纪律不蒙混过关。
建立学习考勤、补课等制度，切实做到“两保证、一带头”：保证学习时间，校领导班子学习不少于3次，党员干部参加集中学习不少于20学时。保证学习质量，所有党员教师已经完成了不少于5000字的学习笔记和不少于3000字的心得体会。
（三）开展调研重实情
深入开展学习实践科学发展观活动就是要了解基层实情，掌握第一手材料，为解决突出问题、促进科学发展奠定基础。
１、确定课题重实际。
根据我校发展的实际，由校级领导干部牵头，带领相关部门负责人共同确定了六个调研课题：一是有效课堂和“精讲强练”教学模式改革的研究；二是学生为本，打造德育特色品牌的研究；三是安全为先，建设平安校园的研究；四是服务兴校，创建省级学生放心食堂的研究；五是加强内涵发展，建设精品学校文化的研究；六是学校新一轮发展规划的研究及制定。
２、活动调研重深入。
为了充分调研有效课堂和“精讲强练”教学模式改革在我校的推行进度与深度，由学校学习实践活动办公室牵头，教务室具体组织了为期一个月的“语文、数学、英语学科有效课堂专题研讨活动”。通过本次活动，我们欣喜地看到了我校课堂教学发生了深刻的变化，正在实现教学观念由“教教科书”向“用教科书教”的转变；教学价值观由单纯关注教学任务落实向关注学生学习、关注每一个学生发展的转变；教学内容由追求片面知识传授与解题技巧训练向体现三维目标达成、促进全面发展的转变；教学方式由单一的灌输式教学向自主合作探究与主动接受整合的多样化转变；教学过程由课改初期的追求外在形式和热闹场面向充分体现课改理念的新教学模式不断生成的转变。
３、座谈调研重全面。
深入调研的第二种形式就是座谈。办公室、工会负责召开了教师代表座谈会；政教室、团总支负责召开了学生代表座谈会；总务室负责召开了职工代表座谈会；学习实践活动领导小组负责设计并发放了调查问卷，征求了上级领导、教育同行、学生家长对学校发展的意见和建议。通过各层次的座谈会，广泛听取了各方面对学校发展、教育教学、行政管理、学生管理、后勤服务等方面的意见和建议，为后一阶段的活动打下了坚实的基础。
４、调研报告重真实。
调研工作结束后，所有党员教师认真撰写了调研报告。所有调研报告呈现出“重细节、重真相、重剖析”的特点。对于工作中存在的问题与缺点能毫不隐讳地揭露，能毫不手软的剖析，能一针见血地指出问题所在，也能真心实意地指出前进的方向。
（四）讨论交流说实话
解放思想大讨论与调研成果大交流是深入开展学习实践科学发展观活动第一阶段的最后一环，直接关系着“分析检查，反思问题”阶段能否深入，直接关系着今后的各项整改工作能否落到实处。
１、解放思想大讨论。
“坚持解放思想”是本次学习实践活动的主要原则之一。学校党支部在深入调研的基础上，围绕形势发展和工作实际，组织开展“学习实践科学发展观，办好教育为人民”主题讨论，重点围绕“四个面对、四个什么”大讨论，即：面对复杂多变的宏观经济形势，我们的机遇是什么?面对落实科学发展观的要求，我们的差距是什么?面对周边学校的发展态势，我们的对策是什么?面对学校新一轮跨越赶超的奋斗目标，我们的业绩是什么? 通过大讨论活动，引导党员干部紧密联系思想和工作实际，在解放思想中统一思想，在转变观念中明确方向，切实加深对科学发展观的理解，着力消除党员、干部在科学发展上的模糊认识，把思想认识从那些违背科学发展观的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来。
２、调研成果大交流。
采取召开学习会、座谈会、开展征文活动、在公示栏张贴等多种形式，对我校学习实践活动的调研成果进行集中交流，提炼总结广大党员干部解放思想的新观点、新认识，科学发展的好思路、好建议，梳理归纳，汇编成册，以此来推动学习实践活动扎实有效地开展。
学校深入开展学习实践科学发展观第一阶段即将结束，所有党员教师统一了思想，端正了态度。我们将以更加认真的态度、更加扎实的作风进入学习实践活动的第二阶段，为“全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，办人民满意的教育”而不懈努力！
