第三届名教师工作室全体成员和全市各初中的语文备课组长参会，大家观摩了两位老师的散文阅读教学。洋思中学的夏峰峰老师执教了《枫叶礼赞》，这节课紧扣新课标的理念，以任务群的形式探寻散文教学的新路径。整体感知、理解写法、品味语言、当堂训练，几个任务层层推进，学生在丰富的语言实践中，提高了语言文字运用的能力，获得了深刻的审美经验。我校段纯纯老师在《昆明的雨》的教学中，聚焦文本形散神聚的特点和以小见大的手法，从象、情、言三个方面，给学生带来了昆明雨中之物的熏染，丰沛之情的浸润，淡泊之精神的涤荡。两位老师的课堂教学精彩纷呈，让人听之如鸣佩环，品之如饮甘霖。
接着，两位专家逐一对两堂课进行了精准细致的点评。济川中学的刘华川部长说：“夏峰峰老师的这节课首先是一节合格的课，符合新课标的理念。其次是一节优秀的课，夏老师对学生答案的点评，对学生的引导、激励恰如其分。最后这是一节完美的课，在群文阅读的教学上有独到之处。”宣堡初中的张校长认为：段老师的课是一节真实的课，毫不矫揉造作；是一节充实的课，注重语言文字的感悟；是一节注重学生自主能力培养的课；更是一节难点突破自然的课。两位专家的点评，见解独到，意义深刻，引起了在座教师强烈的共鸣。
然后，省特级教师、正高级教师、姜堰励才实验学校副校长作了散文阅读教学的专题讲座——《立足“这一篇” 挖掘教学点——散文阅读教学之我见》。章教授首先指出了现在散文教学中存在的模糊化、程式化、碎片化、便签化和功利化等问题。接着他从三个方面分析了散文阅读教学的内容定位：一是散文阅读教学，要建立学生与“这一篇”课文的链接：二是散文阅读教学，始终都在“这一篇”散文里；三是散文阅读教学，实质是建立学生的已有经验与“这一篇”散文所传达的作者独特经验的链接。最后，他重点阐释了散文阅读教学的策略：挖掘“这一篇”的特定情境；挖掘“这一篇”的言语表达；挖掘“这一篇”的审美空间。章教授的讲座内容丰富，观点新颖，既有深入浅出的理论阐释，又有鲜活生动的教学实践，为所有的语文教师指明了散文阅读教学的方向。
最后，教师发展中心印江苏主任给所有的老师提出了四个问题：新课标规定我们应该教什么？文本有什么值得教？编者想让我们教什么？学生需要我们教什么？印主任希望所有的语文老师要用课标这面镜子照一照自己的散文教学，是否把文本特点作为确定教学内容的第一要素？是否尊重学生的实际，满足学生需求？散文教学的最终目的是培养学生自我阅读的意识，教会学生阅读散文这一类文章。
